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        <title>[CCU Campus Virtual] PSIEDU</title>
        <description>Psicologia Educativa</description>
        <link>http://virtual.ccu.mxcourses/PSIEDU</link>
        <lastBuildDate>Thu, 10 Sep 2026 13:12:27 GMT</lastBuildDate>
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        <language>es</language>
        <managingEditor>Sandra Snchez</managingEditor>
        <pubDate>Thu, 10 Sep 2026 13:12:27 GMT</pubDate>
        <docs>http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss</docs>
        <item>
            <title>TAREA 4</title>
            <link>http://virtual.ccu.mxclaroline/calendar/agenda.php?cidReq=PSIEDU&amp;amp;l#item4</link>
            <description>&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;CONTESTA LO SIGUIENTE:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Concepto y componentes del método de enseñanza.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Genesis de los metodos de enseñanza.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Actividades institucionales básicas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Estructuras del aprendizaje.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;!-- content: html tiny_mce --&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;</description>
            <category>Agenda</category>
            <pubDate>Tue, 11 Jun 2019 23:00:00 GMT</pubDate>
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        </item>
        <item>
            <title>CLAVE DE ANTOLOGIA</title>
            <link>http://virtual.ccu.mxclaroline/announcements/announcements.php?cidReq=PSIEDU&amp;l#ann1</link>
            <description>&lt;!-- content: html tiny_mce --&gt;
&lt;p&gt;ENVÍO LA CLAVE DE LA ANTOLOGÍA  DE LA MATERIA: 619876&lt;/p&gt;</description>
            <category>Announcements</category>
            <pubDate>Tue, 03 Feb 2015 00:00:00 GMT</pubDate>
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        </item>
        <item>
            <title>CLAVE DE ANTOLOGIA</title>
            <link>http://virtual.ccu.mxclaroline/announcements/announcements.php?cidReq=PSIEDU&amp;l#ann2</link>
            <description>&lt;!-- content: html tiny_mce --&gt;
&lt;p&gt;ENVÍO LA CLAVE DE LA ANTOLOGÍA  DE LA MATERIA: 619876&lt;/p&gt;</description>
            <category>Announcements</category>
            <pubDate>Tue, 03 Feb 2015 00:00:00 GMT</pubDate>
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        </item>
        <item>
            <title>TAREA 1</title>
            <link>http://virtual.ccu.mxclaroline/calendar/agenda.php?cidReq=PSIEDU&amp;amp;l#item1</link>
            <description>&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;- MENCIONA CON TUS PALABRAS LA NATURALEZA DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;- ELABORA UNA LINEA DEL TIEMPO DE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;- MENCIONA COMO SUCEDIÓ EL DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;- ELABORA UN CUADRO SINÓPTICO DE LA PROBLEMÁTICA CONCEPTUAL Y PLURALISMO EPISTEMOLÓGICO. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;- ¿CUAL ES EL OBJETO Y CONTENIDO DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;- DEFINE CON TUS PALABRAS &quot;PSICOLOGÍA EDUCATIVA&quot;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;- MENCIONA EL ESTATUTO CIENTÍFICO DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;- MENCIONA LA RELACIÓN ENTRE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y LOS PROFESORES. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;NOTA: FUENTE DE INFORMACIÓN LIBRE.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;!-- content: html tiny_mce --&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;</description>
            <category>Agenda</category>
            <pubDate>Thu, 23 May 2019 23:00:00 GMT</pubDate>
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        </item>
        <item>
            <title>TAREA 5</title>
            <link>http://virtual.ccu.mxclaroline/calendar/agenda.php?cidReq=PSIEDU&amp;amp;l#item6</link>
            <description>&lt;p&gt;&lt;span&gt;ELABORA UN ENSAYO CON LOS SIGUIENTES TEMAS:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span&gt;- Un problema para la educación: la naturaleza del hombre.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span&gt;- Procesos madurativos: Paradigma de la educación.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span&gt;- Relación enseñanza/aprendizaje.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;!-- content: html tiny_mce --&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;</description>
            <category>Agenda</category>
            <pubDate>Mon, 17 Jun 2019 23:00:00 GMT</pubDate>
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        </item>
        <item>
            <title>TAREA 2</title>
            <link>http://virtual.ccu.mxclaroline/calendar/agenda.php?cidReq=PSIEDU&amp;amp;l#item2</link>
            <description>&lt;p&gt;CONTESTA LO SIGUIENTE:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;- CONCEPTO DE: APRENDIZAJE, MEMORIA (CLASES DE MEMORIA) Y CONOCIMIENTO&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;-ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO CON LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS 3 PARADIGMAS  FILOSÓFICOS: A)RACIONALISMO, EMPIRISMO, Y APRIORISMO.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;- ¿QUE ES LA NEUROFISIOLOGIA DEL APRENDIZAJE Y EN QUE CONSISTE?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;- INVESTIGA EN DIFERENTES FUENTES LOS ASPECTOS BIOQUÍMICOS DE LA ACTIVIDAD NERVIOSA.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;!-- content: html tiny_mce --&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;</description>
            <category>Agenda</category>
            <pubDate>Mon, 03 Jun 2019 23:00:00 GMT</pubDate>
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        </item>
        <item>
            <title>TAREA 3</title>
            <link>http://virtual.ccu.mxclaroline/calendar/agenda.php?cidReq=PSIEDU&amp;amp;l#item3</link>
            <description>&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;INVESTIGA Y ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO DE  LAS SIGUIENTES TEORIAS:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Teoria del conexionismo de Thorndike.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Teoria del condiconamiento  clasico de Pavlov&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Conductismo moderno Watson.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Condicionamiento contiguo de Guthrie.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Aprendizaje sistematico de Hull.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Condicionamiento respondiente y operante de Skinner&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;-Teoria de Gestalt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS SIGUIENTES TEMAS:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Leyes de la organización Gestaltica&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Aprendizaje de signos de  Tolman&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Aprendizaje cognoscitivo social.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Aprendizaje social Rotter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Aprendizaje vicario Bandura.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Psicologia Genetico-Cognitiva.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Constructivismo Jean Pieget&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Crecimiento cognoscitivo de  Bruner&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;- Aprendizaje significativo de Ausubel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;!-- content: html tiny_mce --&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;</description>
            <category>Agenda</category>
            <pubDate>Mon, 03 Jun 2019 23:00:00 GMT</pubDate>
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