LA TEOR=CDA PEDAG=D3GICA EN EL DEBATE CONTEMPOR=C1NEO=A0
=0D=0ALas "corrientes pedag=F3gicas contempor=E1neas" se refieren a los movimientos y/o teor=EDas que se caracterizan por tener una l=EDnea del pensamiento e investigaci=F3n definida sobre la cual se realizan aportes permanentemente, y que les dan coherencia, solidez y presencia en el tiempo a los discursos que la constituyen. Estas "corrientes" describen, explican, conducen y permiten la comprensi=F3n de lo pedag=F3gico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que modifican los contextos sociales y pedag=F3gicos de la escuela y las l=EDneas de discurso o de la pr=E1ctica en que se definen diversas pedagog=EDas. La monograf=EDa tiene como prop=F3sito conocer y comprender la necesidad imperiosa de que, la funci=F3n instruccional y educativa del profesional en Educaci=F3n es, conocer, comprender y saber aplicar y/o adecuar el marco; filos=F3fico, epist=E9mico, cient=EDfico y conceptual que sustenta el quehacer educativo, con la perspectiva de garantizar la formaci=F3n personal y social de los educandos. En esta perspectiva, las Corrientes Pedag=F3gicas Contempor=E1neas, vienen a ser los planteamientos de car=E1cter; filos=F3fico, epist=E9mico, cient=EDfico y tecnol=F3gico propuestos por personalidades conocedoras de; los fundamentos, elementos, factores y dem=E1s ingredientes que participan en la concretizaci=F3n del fen=F3meno educativo; praxis que requiere necesariamente contar con estos fundamentos; concernientes a la educaci=F3n, como acci=F3n espont=E1nea y sistem=E1tica que se ejerce sobre el hombre para que adquiere una concepci=F3n del mundo, que aseguren el =E9xito del proceso din=E1mico de ense=F1anza =96 aprendizaje, los cuales se desarrollan dentro de una sociedad concreta.
=0D=0A1.1 Teor=EDas pedag=F3gicas. Valoraci=F3n y an=E1lisis de diversas perspectivas.=A0
=0D=0A1.2 Usos de la teor=EDa: sentidos y pertinencia
=0D=0A1.3 La pedagog=EDa de frontera. Nuevos desaf=EDos
=0D=0A=A0Actividad:=A0
=0D=0AElabora un cuadro de doble entrada donde menciones las principales teor=EDas pedag=F3gicas contempor=E1neas, asi como su principal exponente (quien la puso en pr=E1ctica) , caracter=EDsticas e importancia actual.=A0=A0
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=0D=0A=0D=0A=A0
SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:TAREA 1 PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mx/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=TP2014&l#item1 STATUS:CONFIRMED END:VEVENT BEGIN:VEVENT ORGANIZER;CN=FERNANDO CHAVEZ GUTIERREZ:MAILTO:fernando.chavez@ccu.mx DTSTART:20230320T075200Z DTEND:20230320T085200Z TRANSP:OPAQUE SEQUENCE:0 UID:0931e85fe410111f796edd7b423a8670 DTSTAMP:20260406T230200Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,TP204,Agenda DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:USOS, SENTIDOS Y PRODUCCI=D3N DE LA TEOR=CDA PEDAG=D3GICA EN M=C9XICO Y AM=C9RICA LATINA
=0D=0ALa Pedag=F3gica Latinoamericana=A0es el instrumento de la liberaci=F3n, para una nueva concepci=F3n y transformaci=F3n de la educaci=F3n. =BFPor qu=E9 la pedag=F3gica de la liberaci=F3n? Porque nuestros pueblos sufren la dominaci=F3n, con la imposici=F3n del proyecto pedag=F3gico de la modernidad y capitalismo neoliberal.
=0D=0A*Particularidad de la producci=F3n te=F3rico-pedag=F3gica en la regi=F3n
=0D=0A*Diversas formas de apropiaci=F3n de la teor=EDa y construcci=F3n del conocimiento de la educaci=F3n
=0D=0A*Alcances, l=EDmites y perspectivas futuras. Las alternativas te=F3ricas y su sentido de responsabilidad frente a las necesidades sociales.
=0D=0A*Desarrollo y evoluci=F3n de teor=EDas pedag=F3gicas en M=E9xico.
=0D=0ARealiza un breve ensayo de m=EDnimo 2 cuartillas m=E1ximo 3=A0 del avance en las teor=EDas pedag=F3gicas, toma en cuenta como referencia=A0 los cuatro puntos anteriores,=A0 recuerda parte de los ensayos es dar tu opini=F3n o punto de vista.=A0
=0D=0A=A0
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=0D=0A=0D=0A=A0
SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Tarea 2 PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mx/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=TP2014&l#item2 STATUS:CONFIRMED END:VEVENT BEGIN:VEVENT ORGANIZER;CN=FERNANDO CHAVEZ GUTIERREZ:MAILTO:fernando.chavez@ccu.mx DTSTART:20230327T074300Z DTEND:20230327T084300Z TRANSP:OPAQUE SEQUENCE:0 UID:62a199ce526a3512265e40c3b1cd5eb8 DTSTAMP:20260406T230200Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,TP204,Agenda DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:LA PEDAGOG=CDA COMO PROFESI=D3N
=0D=0A=A0 =A0 =A0 =A0 =A0 =A0 =A0 =A0* Concepto de pedagog=EDa
=0D=0A=A0 =A0 =A0 =A0 =A0 =A0 =A0 =A0* Funciones del pedagogo
=0D=0A=A0 =A0 =A0 =A0 =A0 =A0 =A0 =A0* Instituciones educativas
=0D=0A=A0 =A0 =A0 =A0 =A0 =A0 =A0 =A0* Centros de investigaci=F3n
=0D=0A=A0 =A0 =A0 =A0 =A0 =A0 =A0 =A0* Otros campos de aplicaci=F3n
=0D=0A=A0elabora un tipo maqueta donde puedas hacer referencia a cada uno de los temas anteriores=A0
=0D=0A=A0
=0D=0A=A0
=0D=0A=0D=0A=A0
SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Tarea 3 PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mx/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=TP2014&l#item3 STATUS:CONFIRMED END:VEVENT BEGIN:VEVENT ORGANIZER;CN=FERNANDO CHAVEZ GUTIERREZ:MAILTO:fernando.chavez@ccu.mx DTSTART:20230403T214500Z DTEND:20230403T224500Z TRANSP:OPAQUE SEQUENCE:0 UID:06029377a35dc55ee431897932b10035 DTSTAMP:20260406T230200Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,TP204,Agenda DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Realiza una presentaci=F3n de power ponit, que haga referencia a la pedagog=EDa como profesi=F3n, en la cual describas lo mas importantes (a tu consideraci=F3n) sobre que es, caracter=EDsticas, funciones, =E1mbito laboral, etc. (sera como una presentaci=F3n que ayude a redefinir porque estudiar pedagog=EDa)=A0
=0D=0A=A0
=0D=0A=A0
=0D=0A=0D=0A=A0
SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Tarea 4 PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mx/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=TP2014&l#item4 STATUS:CONFIRMED END:VEVENT BEGIN:VEVENT ORGANIZER;CN=FERNANDO CHAVEZ GUTIERREZ:MAILTO:fernando.chavez@ccu.mx DTSTART:20230416T153900Z DTEND:20230416T163900Z TRANSP:OPAQUE SEQUENCE:0 UID:5e4499b6e3c116d5bcbff59bd6b49fad DTSTAMP:20260406T230200Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,TP204,Agenda DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Elabora una s=EDntesis de lo que consideres importante de las tareas anteriores para complementar y enriquecer tu aprendizaje, esto lo puedes hacer mediante preguntas y respuestas, mapa, fichas, resumen, etc. , cualquier forma que consideres importante para comprender.=A0
=0D=0A=A0
=0D=0A=0D=0A=A0
SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Tarea 5 PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mx/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=TP2014&l#item5 STATUS:CONFIRMED END:VEVENT BEGIN:VTODO ORGANIZER;CN=FERNANDO CHAVEZ GUTIERREZ:MAILTO:fernando.chavez@ccu.mx SEQUENCE:0 UID:70ea0c46aa9e8efaa5515b6be91bc855 DTSTAMP:20260406T230200Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,TP204,Assignments,INDIVIDUAL DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:LA TEOR=CDA PEDAG=D3GICA EN EL DEBATE CONTEMPOR=C1NEO=A0=0D=0ALas "corrientes pedag=F3gicas contempor=E1neas" se refieren a los movimientos y/o teor=EDas que se caracterizan por tener una l=EDnea del pensamiento e investigaci=F3n definida sobre la cual se realizan aportes permanentemente, y que les dan coherencia, solidez y presencia en el tiempo a los discursos que la constituyen. Estas "corrientes" describen, explican, conducen y permiten la comprensi=F3n de lo pedag=F3gico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que modifican los contextos sociales y pedag=F3gicos de la escuela y las l=EDneas de discurso o de la pr=E1ctica en que se definen diversas pedagog=EDas. La monograf=EDa tiene como prop=F3sito conocer y comprender la necesidad imperiosa de que, la funci=F3n instruccional y educativa del profesional en Educaci=F3n es, conocer, comprender y saber aplicar y/o adecuar el marco; filos=F3fico, epist=E9mico, cient=EDfico y conceptual que sustenta el quehacer educativo, con la perspectiva de garantizar la formaci=F3n personal y social de los educandos. En esta perspectiva, las Corrientes Pedag=F3gicas Contempor=E1neas, vienen a ser los planteamientos de car=E1cter; filos=F3fico, epist=E9mico, cient=EDfico y tecnol=F3gico propuestos por personalidades conocedoras de; los fundamentos, elementos, factores y dem=E1s ingredientes que participan en la concretizaci=F3n del fen=F3meno educativo; praxis que requiere necesariamente contar con estos fundamentos; concernientes a la educaci=F3n, como acci=F3n espont=E1nea y sistem=E1tica que se ejerce sobre el hombre para que adquiere una concepci=F3n del mundo, que aseguren el =E9xito del proceso din=E1mico de ense=F1anza =96 aprendizaje, los cuales se desarrollan dentro de una sociedad concreta.=0D=0A1.1 Teor=EDas pedag=F3gicas. Valoraci=F3n y an=E1lisis de diversas perspectivas.=A0=0D=0A1.2 Usos de la teor=EDa: sentidos y pertinencia=0D=0A1.3 La pedagog=EDa de frontera. Nuevos desaf=EDos=0D=0A=A0Actividad:=A0=0D=0AElabora un cuadro de doble entrada donde menciones las principales teor=EDas pedag=F3gicas contempor=E1neas, asi como su principal exponente (quien la puso en pr=E1ctica) , caracter=EDsticas e importancia actual.=A0=A0=0D=0A=A0=0D=0A=A0=0D=0A=0D=0A=A0 SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:TAREA 1 PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mxwork/work_list.php?cidReq=TP2014&assigId=1 STATUS:CONFIRMED DURATION:PT3600M LAST-MODIFIED:20260406T230200Z DTSTART:20230306T153700Z COMPLETED:20230312T233700Z END:VTODO BEGIN:VTODO ORGANIZER;CN=FERNANDO CHAVEZ GUTIERREZ:MAILTO:fernando.chavez@ccu.mx SEQUENCE:0 UID:2676266cf9f68b41b84c70669041bab0 DTSTAMP:20260406T230200Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,TP204,Assignments,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:USOS, SENTIDOS Y PRODUCCI=D3N DE LA TEOR=CDA PEDAG=D3GICA EN M=C9XICO Y AM=C9RICA LATINA=0D=0ALa Pedag=F3gica Latinoamericana=A0es el instrumento de la liberaci=F3n, para una nueva concepci=F3n y transformaci=F3n de la educaci=F3n. =BFPor qu=E9 la pedag=F3gica de la liberaci=F3n? Porque nuestros pueblos sufren la dominaci=F3n, con la imposici=F3n del proyecto pedag=F3gico de la modernidad y capitalismo neoliberal.=0D=0A*Particularidad de la producci=F3n te=F3rico-pedag=F3gica en la regi=F3n=0D=0A*Diversas formas de apropiaci=F3n de la teor=EDa y construcci=F3n del conocimiento de la educaci=F3n=0D=0A*Alcances, l=EDmites y perspectivas futuras. 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