La estimulaci=F3n podemos definirla como una constante en la vida de toda persona; los est=EDmulos que incesantemente recibimos de nuestro entorno, son los impulsores de nuestro acceso al conocimiento; son los que despiertan nuestras apetencias; son los que hacen posible establecer relaciones intragrupal, intergrupales e interpersonales.
=0D=0ALos est=EDmulos suelen ser variados llegando a cada ni=F1o, de manera constantemente relacionados con los sentidos, la motricidad, los afectos y las emociones; y en la medida que avanza su desarrollo y su forma de comunicaci=F3n, se abre un panorama de posibilidades, donde cada uno de ellos encontrar=E1 por s=ED mismo aquellos est=EDmulos que satisfagan en un primer momento sus necesidades y posteriormente iniciar=E1 la b=FAsqueda de aquellos que satisfagan sus intereses.
=0D=0A=A0
=0D=0AElabora una presentaci=F3n que aborde los siguientes puntos:
=0D=0A1. Antecedentes Hist=F3ricos de a estimulaci=F3n temprana.
=0D=0A2. Principios b=E1sicos de la estimulaci=F3n temprana.
=0D=0A3. M=E9todos, procedimientos y t=E9cnicas, en este punto seleccionaran una etapa de vida, a su vez seleccionaran dos t=E9cnicas (del libro que se encuentra en el enlace=A0https://rarchivoszona33.files.wordpress.com/2012/08/libro-blanco.pdf ) a desarrollar con un infante que se encuentre en la edad seleccionada y las ejecutaran seg=FAn el procedimiento, en la presentaci=F3n explicaran el m=E9todo, procedimiento y la t=E9cnica con im=E1genes de lo realizado.=A0
=0D=0A4. Orientaci=F3n a padres y maestros.
=0D=0A=A0
=0D=0ARecuerden ser creativos, ya que esto=A0fomentara el=A0crecimiento mental=A0al proveerles las oportunidades para ensayar nuevas ideas y probar nuevas formas de pensar y de solucionar problemas, a su vez desarrolla el pensamiento abstracto y les ayuda a comunicarse de manera asertiva sin restricciones, por ello es importante=A0innovar en la asignaci=F3n.=A0
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=0D=0AFECHA DE ENTREGA: 15 enero 2023
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SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:ESTIMULACI=D3N TEMPRANA PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mx/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=LPS843&l#item5 STATUS:CONFIRMED END:VEVENT BEGIN:VEVENT ORGANIZER;CN=DIANA GUADALUPE ESPINO MORALES:MAILTO:despino@umbral.edu.mx DTSTART:20230123T065900Z DTEND:20230123T075900Z TRANSP:OPAQUE SEQUENCE:0 UID:80096109e8ee76c4db57b91a307e1832 DTSTAMP:20260407T014600Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,LPS843,Agenda DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:La Psicomotricidad est=E1 formada por las palabras =93psico=94 que significa cognitividad y afectividad y =93motricidad=94 que significa movimiento. La RAE (2001) define la Psicomotricidad como un =93conjunto de t=E9cnicas que estimulan la coordinaci=F3n de las funciones motrices y ps=EDquicas=94.
=0D=0AEn esta ocasi=F3n trabajaran en conocer aspectos importantes sobre la psicomotricidad, para lo cual deber=E1n realizar las siguientes asignaciones:
=0D=0A1. Elabora un mapa de secuencias que explique los antecedentes hist=F3ricos de la psicomotricidad.
=0D=0A2. En el cuadro que se presenta plantea el concepto de psicomotricidad desde la perspectiva de 5 autores.
=0D=0A| Autor=A0 =A0=A0 | =0D=0AConcepto | =0D=0A
| =A0 | =0D=0A=A0 | =0D=0A
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=0D=0A3.=A0 En el siguiente esquema responde lo que se te indica:=A0=A0
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=0D=0ANota: El trabajo se entregara en un solo documento PDF, con su respectiva portada, breve introducci=F3n, conclusi=F3n y bibliograf=EDa.
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SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:PSICOMOTRICIDAD PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mx/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=LPS843&l#item6 STATUS:CONFIRMED END:VEVENT BEGIN:VEVENT ORGANIZER;CN=DIANA GUADALUPE ESPINO MORALES:MAILTO:despino@umbral.edu.mx DTSTART:20230206T065900Z DTEND:20230206T075900Z TRANSP:OPAQUE SEQUENCE:0 UID:59e3ea9b0b340c39a19246f46f0cffd9 DTSTAMP:20260407T014600Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,LPS843,Agenda DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:En el trascurso de la semana desarrollaran un Ensayo que aborde los=A0 puntos principales que EXPONGAN la TERAPIA DE GESTALT, entre los cuales destacan:
=0D=0A1 Antecedentes Hist=F3ricos.
=0D=0A2 Principios b=E1sicos.
=0D=0A3 M=E9todos, procedimientos y t=E9cnicas.
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=0D=0ANota: El ensayo debe tener una extensi=F3n m=EDnima de tres cuartillas, se desarrolla bajo la Normativa APA. FECHA DE ENTREGA 5 DE FEBRERO 2023
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SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:TERAPIA GESTALT PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mx/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=LPS843&l#item8 STATUS:CONFIRMED END:VEVENT BEGIN:VEVENT ORGANIZER;CN=DIANA GUADALUPE ESPINO MORALES:MAILTO:despino@umbral.edu.mx DTSTART:20230215T061400Z DTEND:20230215T071400Z TRANSP:OPAQUE SEQUENCE:0 UID:b30a30063b4234a9c17322dac3bee4e2 DTSTAMP:20260407T014600Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,LPS843,Agenda DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Durante esta semana se dedicaran a revisar cada uno de los trabajos anteriores correspondientes a las semanas pasadas, una vez realizado el an=E1lisis, elaboraran un lapbook que exponga cada uno de los elementos importantes de cada tem=E1tica.
=0D=0A=A0
=0D=0APara su entrega se colaran fotos claras en un archivo Pdf, a dem=E1s de escribir una reflexi=F3n personal de una cuartilla sobre la importancia de conocer las alternativas terap=E9uticas en ni=F1os y adolescentes, Fecha de entrega 14 febrero 2023
=0D=0A=0D=0A=A0
SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:RECAPITULACI=D3N PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mx/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=LPS843&l#item9 STATUS:CONFIRMED END:VEVENT BEGIN:VEVENT ORGANIZER;CN=DIANA GUADALUPE ESPINO MORALES:MAILTO:despino@umbral.edu.mx DTSTART:20240130T065900Z DTEND:20240130T075900Z TRANSP:OPAQUE SEQUENCE:0 UID:b78ea8a81c605bc7b3d96e023a7b19c5 DTSTAMP:20260407T014600Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,LPS843,Agenda DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:El enfoque conductual hoy en d=EDa se basa en diversos enfoques, tales como:
=0D=0A=A0
=0D=0AEn el trascurso de esta semana su asignaci=F3n consiste en explicar mediante un escrito de, por lo menos dos cuartillas como es que cada uno de lo enfoques explicados ayudar=EDa en la estimulaci=F3n temprana en el desarrollo del individuo.=A0
=0D=0A=A0
=0D=0ARecuerden implementar formato APA.=A0
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SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:ENFOQUE CONDUCTUAL PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mx/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=LPS843&l#item7 STATUS:CONFIRMED END:VEVENT BEGIN:VTODO ORGANIZER;CN=DIANA GUADALUPE ESPINO MORALES:MAILTO:despino@umbral.edu.mx SEQUENCE:0 UID:65bb1c3045584481b08d27c129d99da0 DTSTAMP:20260407T014600Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,LPS843,Assignments,INDIVIDUAL DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:La Psicomotricidad est=E1 formada por las palabras =93psico=94 que significa cognitividad y afectividad y =93motricidad=94 que significa movimiento. La RAE (2001) define la Psicomotricidad como un =93conjunto de t=E9cnicas que estimulan la coordinaci=F3n de las funciones motrices y ps=EDquicas=94.=0D=0AEn esta ocasi=F3n trabajaran en conocer aspectos importantes sobre la psicomotricidad, para lo cual deber=E1n realizar las siguientes asignaciones:=0D=0A1. Elabora un mapa de secuencias que explique los antecedentes hist=F3ricos de la psicomotricidad.=0D=0A2. En el cuadro que se presenta plantea el concepto de psicomotricidad desde la perspectiva de 5 autores.=0D=0A=0D=0A=0D=0A=0D=0AAutor=A0 =A0=A0=0D=0AConcepto=0D=0A=0D=0A=0D=0A=A0=0D=0A=A0=0D=0A=0D=0A=0D=0A=A0=0D=0A=A0=0D=0A=0D=0A=0D=0A=A0=0D=0A=A0=0D=0A=0D=0A=0D=0A=A0=0D=0A=A0=0D=0A=0D=0A=0D=0A=A0=0D=0A=A0=0D=0A=0D=0A=0D=0A=0D=0A=A0=0D=0A3.=A0 En el siguiente esquema responde lo que se te indica:=A0=A0=0D=0A=0D=0A=A0=0D=0A=A0=0D=0ANota: El trabajo se entregara en un solo documento PDF, con su respectiva portada, breve introducci=F3n, conclusi=F3n y bibliograf=EDa.=0D=0A=0D=0A=A0 SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:PSICOMOTRICIDAD PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mxwork/work_list.php?cidReq=LPS843&assigId=6 STATUS:CONFIRMED DURATION:PT3600M LAST-MODIFIED:20260407T014600Z DTSTART:20230116T012000Z COMPLETED:20230122T235900Z END:VTODO BEGIN:VTODO ORGANIZER;CN=DIANA GUADALUPE ESPINO MORALES:MAILTO:despino@umbral.edu.mx SEQUENCE:0 UID:33408004af5cccbf9084737c93c13cb3 DTSTAMP:20260407T014600Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,LPS843,Assignments,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:La estimulaci=F3n podemos definirla como una constante en la vida de toda persona; los est=EDmulos que incesantemente recibimos de nuestro entorno, son los impulsores de nuestro acceso al conocimiento; son los que despiertan nuestras apetencias; son los que hacen posible establecer relaciones intragrupal, intergrupales e interpersonales.=0D=0ALos est=EDmulos suelen ser variados llegando a cada ni=F1o, de manera constantemente relacionados con los sentidos, la motricidad, los afectos y las emociones; y en la medida que avanza su desarrollo y su forma de comunicaci=F3n, se abre un panorama de posibilidades, donde cada uno de ellos encontrar=E1 por s=ED mismo aquellos est=EDmulos que satisfagan en un primer momento sus necesidades y posteriormente iniciar=E1 la b=FAsqueda de aquellos que satisfagan sus intereses.=0D=0A=A0=0D=0AElabora una presentaci=F3n que aborde los siguientes puntos:=0D=0A1. Antecedentes Hist=F3ricos de a estimulaci=F3n temprana.=0D=0A2. Principios b=E1sicos de la estimulaci=F3n temprana.=0D=0A3. M=E9todos, procedimientos y t=E9cnicas, en este punto seleccionaran una etapa de vida, a su vez seleccionaran dos t=E9cnicas (del libro que se encuentra en el enlace=A0https://rarchivoszona33.files.wordpress.com/2012/08/libro-blanco.pdf ) a desarrollar con un infante que se encuentre en la edad seleccionada y las ejecutaran seg=FAn el procedimiento, en la presentaci=F3n explicaran el m=E9todo, procedimiento y la t=E9cnica con im=E1genes de lo realizado.=A0=0D=0A4. Orientaci=F3n a padres y maestros.=0D=0A=A0=0D=0ARecuerden ser creativos, ya que esto=A0fomentara el=A0crecimiento mental=A0al proveerles las oportunidades para ensayar nuevas ideas y probar nuevas formas de pensar y de solucionar problemas, a su vez desarrolla el pensamiento abstracto y les ayuda a comunicarse de manera asertiva sin restricciones, por ello es importante=A0innovar en la asignaci=F3n.=A0=0D=0A=A0=0D=0AFECHA DE ENTREGA: 15 enero 2023=0D=0A=A0=0D=0A=A0=0D=0A=A0=0D=0A=A0=0D=0A=0D=0A=A0 SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:ESTIMULACI=D3N TEMPRANA PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mxwork/work_list.php?cidReq=LPS843&assigId=5 STATUS:CONFIRMED DURATION:PT3600M LAST-MODIFIED:20260407T014600Z DTSTART:20230109T150000Z COMPLETED:20230115T235900Z END:VTODO BEGIN:VTODO ORGANIZER;CN=DIANA GUADALUPE ESPINO MORALES:MAILTO:despino@umbral.edu.mx SEQUENCE:0 UID:b7cc863004db29053a4e0636c7412ede DTSTAMP:20260407T014600Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,LPS843,Assignments,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:El enfoque conductual hoy en d=EDa se basa en diversos enfoques, tales como:=0D=0A=0D=0AEl Apoyo Positivo de la Conducta (Positive Behavior Support =96 PBS) es un enfoque que ofrece un proceso para describir la conducta, entender las funciones o los factores que contribuyen a la persistencia de la conducta y desarrollar un plan para ayudar de forma proactiva.=0D=0ALa Evaluaci=F3n Funcional de la Conducta (Functional Behavioral Assessment =96 FBA) es un m=E9todo que se utiliza para recopilar tanta informaci=F3n como sea posible sobre la conducta del ni=F1o y sobre las razones por las cuales se pudiera estar produciendo.=0D=0AEl resultado de una FBA en un Plan de Intervenci=F3n Conductual (Behavior Intervention Plan =96 BIP).=0D=0AActualmente, los sistemas de Intervenciones Conductuales Positivas y Apoyo (Positive Behavior Interventions and Support =96 PBIS) se utilizan a lo largo del sistema escolar, desde la escuela preescolar hasta la secundaria.=0D=0A=0D=0A=A0=0D=0AEn el trascurso de esta semana su asignaci=F3n consiste en explicar mediante un escrito de, por lo menos dos cuartillas como es que cada uno de lo enfoques explicados ayudar=EDa en la estimulaci=F3n temprana en el desarrollo del individuo.=A0=0D=0A=A0=0D=0ARecuerden implementar formato APA.=A0=0D=0A=0D=0A=A0 SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:ENFOQUE CONDUCTUAL PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mxwork/work_list.php?cidReq=LPS843&assigId=7 STATUS:CONFIRMED DURATION:PT3600M LAST-MODIFIED:20260407T014600Z DTSTART:20230123T023200Z COMPLETED:20240129T235900Z END:VTODO BEGIN:VTODO ORGANIZER;CN=DIANA GUADALUPE ESPINO MORALES:MAILTO:despino@umbral.edu.mx SEQUENCE:0 UID:782952617798ddc31dfb5e878b3a8c77 DTSTAMP:20260407T014600Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,LPS843,Assignments,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:En el trascurso de la semana desarrollaran un Ensayo que aborde los=A0 puntos principales que EXPONGAN la TERAPIA DE GESTALT, entre los cuales destacan:=0D=0A1 Antecedentes Hist=F3ricos.=0D=0A2 Principios b=E1sicos.=0D=0A3 M=E9todos, procedimientos y t=E9cnicas.=0D=0A=A0=0D=0A=A0=0D=0ANota: El ensayo debe tener una extensi=F3n m=EDnima de tres cuartillas, se desarrolla bajo la Normativa APA. FECHA DE ENTREGA 5 DE FEBRERO 2023=0D=0A=A0=0D=0A=0D=0A=A0 SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:TERAPIA GESTALT PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mxwork/work_list.php?cidReq=LPS843&assigId=8 STATUS:CONFIRMED DURATION:PT3600M LAST-MODIFIED:20260407T014600Z DTSTART:20230130T003800Z COMPLETED:20230205T235900Z END:VTODO BEGIN:VTODO ORGANIZER;CN=DIANA GUADALUPE ESPINO MORALES:MAILTO:despino@umbral.edu.mx SEQUENCE:0 UID:5d820308fcf2fb830e620eafce23613b DTSTAMP:20260407T014600Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,LPS843,Assignments,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Durante esta semana se dedicaran a revisar cada uno de los trabajos anteriores correspondientes a las semanas pasadas, una vez realizado el an=E1lisis, elaboraran un lapbook que exponga cada uno de los elementos importantes de cada tem=E1tica.=0D=0A=A0=0D=0APara su entrega se colaran fotos claras en un archivo Pdf, a dem=E1s de escribir una reflexi=F3n personal de una cuartilla sobre la importancia de conocer las alternativas terap=E9uticas en ni=F1os y adolescentes, Fecha de entrega 14 febrero 2023=0D=0A=0D=0A=A0 SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:RECAPITULACI=D3N PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mxwork/work_list.php?cidReq=LPS843&assigId=9 STATUS:CONFIRMED DURATION:PT3600M LAST-MODIFIED:20260407T014600Z DTSTART:20230207T051400Z COMPLETED:20230214T231400Z END:VTODO END:VCALENDAR