UNIDAD I.- EL DISE=D1O DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO BASES CONCEPTUALES=A0
=0D=0A1.1 Definici=F3n y funciones de planes y programas de estudio
=0D=0A1.2 Caracter=EDsticas de planes y programas de estudio
=0D=0A1.3 Proceso de dise=F1o de planes de estudio vs proceso de desarrollo de programas
=0D=0A1.4 Aspectos cr=EDticos de planes y programas de estudio
=0D=0A=A0 Desarrolla cada uno de los temas anteriores como consideres mas prudente al aprendizaje de cada uno de ellos pues este aspecto de la unidad ser=E1 meramente te=F3rica.=A0
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=0D=0AUNIDAD II.- CONDICIONANTES DEL DISE=D1O DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO=A0
=0D=0A2.1 La sociedad y su din=E1mica de cambio
=0D=0A2.2 El conocimiento: su evoluci=F3n e interrelaciones
=0D=0A2.3 Los escenarios laborales: din=E1mica y tendencias
=0D=0A2.4 Las pol=EDticas institucionales, nacionales internacionales en materia de educaci=F3n
=0D=0A=A0
=0D=0AAnaliza el siguiente video:=A0 https://www.youtube.com/watch?v=3DWV4ZwojyCdw , retroalimenta con por lo menos 5 preguntas y respuestas que pudieras rescatar del video y que consideras relevante para tu aprendizaje y como futuro docente.=A0
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SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Tarea 1 PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mx/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=DEP506&l#item1 STATUS:CONFIRMED END:VEVENT BEGIN:VEVENT ORGANIZER;CN=FERNANDO CHAVEZ GUTIERREZ:MAILTO:fernando.chavez@ccu.mx DTSTART:20230320T011300Z DTEND:20230320T021300Z TRANSP:OPAQUE SEQUENCE:0 UID:8b6031c4836581e7aaf891a72baa242a DTSTAMP:20260407T001900Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,DEP504,Agenda DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
=0D=0AEl plan de estudios, seg=FAn notan muchos autores como Kelly (1989), es un =E1rea de estudio muy amplia.=A0No s=F3lo abarca el=A0contenido,=A0sino tambi=E9n los=A0m=E9todos=A0de ense=F1anza y de aprendizaje.=A0Asimismo, abarca las=A0metas=A0y objetivos=A0que se proponen alcanzar, as=ED como la manera en que su eficacia puede ser=A0medida.
=0D=0ATodos estos elementos est=E1n relacionados con el trabajo de curso realizado dentro del programa de educaci=F3n o capacitaci=F3n.=A0Sin embargo, el plan de estudios va m=E1s all=E1 de las actividades realizadas en el aula y de las tareas establecidas por el docente.=A0Tambi=E9n incluye el=A0contexto=A0en el cual el aprendizaje se lleva a cabo.
=0D=0AEste proceso puede ser ilustrado por medio de un ejemplo.=A0Si el docente da clases en un anfiteatro en el cual todos pueden ver al docente-catedr=E1tico pero no pueden ver f=E1cilmente unos a otros, los estudiantes aprender=E1n=A0indirectamente=A0que toda la ense=F1anza realmente importante se encuentra concentrada en el docente, en el experto.=A0Si el docente da clases en un aula informal, donde los estudiantes se encuentran reunidos alrededor de una mesa, en donde cada uno puede ver y hablar con los dem=E1s, entonces los estudiantes podr=E1n apreciar que el aprendizaje consiste en compartir distintos puntos de vista y experiencias , que todos pueden aprender de los dem=E1s, que el docente puede aprender de los estudiantes, as=ED como los estudiantes pueden aprender del docente.
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=0D=0A3.1 Contexto 3.2 Fundamentos 3.3 Objetivos 3.4 Contenidos 3.5 Metodolog=EDa educativa 3.6 Recursos 3.7 Condiciones y criterios de evaluaci=F3n
=0D=0A--Elaborar un cuadro sin=F3ptico respecto de los planes y programas, respetando cada uno de los temas mencionados
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SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Tarea 2 PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mx/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=DEP506&l#item2 STATUS:CONFIRMED END:VEVENT BEGIN:VEVENT ORGANIZER;CN=FERNANDO CHAVEZ GUTIERREZ:MAILTO:fernando.chavez@ccu.mx DTSTART:20230326T192600Z DTEND:20230326T202600Z TRANSP:OPAQUE SEQUENCE:0 UID:4816c3aa3752fab6e1a4203f6f17b103 DTSTAMP:20260407T001900Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,DEP504,Agenda DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:UNIDAD V.- ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA EVALUACI=D3N DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 5.1 Definici=F3n y funciones de la evaluaci=F3n de planes y programas de estudio 5.2 Sus antecedentes formales 5.3 Principios de evaluaci=F3n de planes y programas de estudio Elabora un cuadro sin=F3ptico con los temas anteriores de forma individual a cada tema para una mejor comprensi=F3n y apropiaci=F3n
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SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Tarea 3 PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mx/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=DEP506&l#item3 STATUS:CONFIRMED END:VEVENT BEGIN:VEVENT ORGANIZER;CN=FERNANDO CHAVEZ GUTIERREZ:MAILTO:fernando.chavez@ccu.mx DTSTART:20230403T183100Z DTEND:20230403T193100Z TRANSP:OPAQUE SEQUENCE:0 UID:f694e7198ba82894cd1574aa48194cc7 DTSTAMP:20260407T001900Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,DEP504,Agenda DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:UNIDAD VIII.- RETOS DE LA EVALUACI=D3N DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 8.1 La identificaci=F3n y definici=F3n de indicadores para la evaluaci=F3n 8.2 Los actores participantes en el proceso 8.3 La selecci=F3n suficiente, pertinente y oportuna de los datos. Control de sesgos 8.4 Las cuestiones =E9ticas: respeto a los participantes y al objeto evaluado 8.5 La integraci=F3n de la s=EDntesis final (Informe de evaluaci=F3n)
=0D=0APara concluir con la materia realiza un an=E1lisis de cada uno de los=A0 puntos anteriores y poder elaborar un reporte de comprension donde cites informaci=F3n y des tus puntos de vista con reflexi=F3n
=0D=0A=A0
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=0D=0A=0D=0A=A0
SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Tarea 4 PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mx/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=DEP506&l#item4 STATUS:CONFIRMED END:VEVENT BEGIN:VEVENT ORGANIZER;CN=FERNANDO CHAVEZ GUTIERREZ:MAILTO:fernando.chavez@ccu.mx DTSTART:20230416T211800Z DTEND:20230416T221800Z TRANSP:OPAQUE SEQUENCE:0 UID:c26a2b04f34fd55185cd66db51dada20 DTSTAMP:20260407T001900Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,DEP504,Agenda DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:LOS MODELOS DE EVALUACI=D3N DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
=0D=0A+ El modelo orientado al logro de objetivos
+ El modelo orientado a la toma de decisiones (contexto-entradas, procesos, resultados)
+ El modelo orientado al consumidor
+ Los modelos cualitativos
+ Las modalidades de evaluaci=F3n interna y externa
En base a los modelos de evaluaci=F3n que se mencionan anteriormente, investiga, conceptualiza y selecciona, desde tu perspectiva como hoy alumno=A0 y futuro docente cual es y porque la mejor opci=F3n para evaluar el proceso educativo.=A0
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SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Tarea 5 PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mx/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=DEP506&l#item5 STATUS:CONFIRMED END:VEVENT BEGIN:VTODO ORGANIZER;CN=FERNANDO CHAVEZ GUTIERREZ:MAILTO:fernando.chavez@ccu.mx SEQUENCE:0 UID:13b615bcfb5d1b38bb1b21428d000013 DTSTAMP:20260407T001900Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,DEP504,Assignments,INDIVIDUAL DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:UNIDAD I.- EL DISE=D1O DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO BASES CONCEPTUALES=A0=0D=0A1.1 Definici=F3n y funciones de planes y programas de estudio=0D=0A1.2 Caracter=EDsticas de planes y programas de estudio=0D=0A1.3 Proceso de dise=F1o de planes de estudio vs proceso de desarrollo de programas=0D=0A1.4 Aspectos cr=EDticos de planes y programas de estudio=0D=0A=A0 Desarrolla cada uno de los temas anteriores como consideres mas prudente al aprendizaje de cada uno de ellos pues este aspecto de la unidad ser=E1 meramente te=F3rica.=A0=0D=0A=A0=0D=0AUNIDAD II.- CONDICIONANTES DEL DISE=D1O DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO=A0=0D=0A2.1 La sociedad y su din=E1mica de cambio=0D=0A2.2 El conocimiento: su evoluci=F3n e interrelaciones=0D=0A2.3 Los escenarios laborales: din=E1mica y tendencias=0D=0A2.4 Las pol=EDticas institucionales, nacionales internacionales en materia de educaci=F3n=0D=0A=A0=0D=0AAnaliza el siguiente video:=A0 https://www.youtube.com/watch?v=3DWV4ZwojyCdw , retroalimenta con por lo menos 5 preguntas y respuestas que pudieras rescatar del video y que consideras relevante para tu aprendizaje y como futuro docente.=A0=0D=0A=A0=0D=0A=A0=0D=0A=0D=0A=A0 SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Tarea 1 PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mxwork/work_list.php?cidReq=DEP506&assigId=1 STATUS:CONFIRMED DURATION:PT3600M LAST-MODIFIED:20260407T001900Z DTSTART:20230306T234800Z COMPLETED:20230312T164800Z END:VTODO BEGIN:VTODO ORGANIZER;CN=FERNANDO CHAVEZ GUTIERREZ:MAILTO:fernando.chavez@ccu.mx SEQUENCE:0 UID:67847a9db074c06fb49f526ed536cf0e DTSTAMP:20260407T001900Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,DEP504,Assignments,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO=0D=0AEl plan de estudios, seg=FAn notan muchos autores como Kelly (1989), es un =E1rea de estudio muy amplia.=A0No s=F3lo abarca el=A0contenido,=A0sino tambi=E9n los=A0m=E9todos=A0de ense=F1anza y de aprendizaje.=A0Asimismo, abarca las=A0metas=A0y objetivos=A0que se proponen alcanzar, as=ED como la manera en que su eficacia puede ser=A0medida.=0D=0ATodos estos elementos est=E1n relacionados con el trabajo de curso realizado dentro del programa de educaci=F3n o capacitaci=F3n.=A0Sin embargo, el plan de estudios va m=E1s all=E1 de las actividades realizadas en el aula y de las tareas establecidas por el docente.=A0Tambi=E9n incluye el=A0contexto=A0en el cual el aprendizaje se lleva a cabo.=0D=0AEste proceso puede ser ilustrado por medio de un ejemplo.=A0Si el docente da clases en un anfiteatro en el cual todos pueden ver al docente-catedr=E1tico pero no pueden ver f=E1cilmente unos a otros, los estudiantes aprender=E1n=A0indirectamente=A0que toda la ense=F1anza realmente importante se encuentra concentrada en el docente, en el experto.=A0Si el docente da clases en un aula informal, donde los estudiantes se encuentran reunidos alrededor de una mesa, en donde cada uno puede ver y hablar con los dem=E1s, entonces los estudiantes podr=E1n apreciar que el aprendizaje consiste en compartir distintos puntos de vista y experiencias , que todos pueden aprender de los dem=E1s, que el docente puede aprender de los estudiantes, as=ED como los estudiantes pueden aprender del docente.=0D=0A=A0=0D=0A3.1 Contexto 3.2 Fundamentos 3.3 Objetivos 3.4 Contenidos 3.5 Metodolog=EDa educativa 3.6 Recursos 3.7 Condiciones y criterios de evaluaci=F3n=0D=0A--Elaborar 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cuadro sin=F3ptico con los temas anteriores de forma individual a cada tema para una mejor comprensi=F3n y apropiaci=F3n=0D=0A=0D=0A=A0 SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Tarea 3 PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mxwork/work_list.php?cidReq=DEP506&assigId=3 STATUS:CONFIRMED DURATION:PT3600M LAST-MODIFIED:20260407T001900Z DTSTART:20230320T182600Z COMPLETED:20230326T112600Z END:VTODO BEGIN:VTODO ORGANIZER;CN=FERNANDO CHAVEZ GUTIERREZ:MAILTO:fernando.chavez@ccu.mx SEQUENCE:0 UID:c75494cd36f96df8ab3741709e78312b DTSTAMP:20260407T001900Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,DEP504,Assignments,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:UNIDAD VIII.- RETOS DE LA EVALUACI=D3N DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 8.1 La identificaci=F3n y definici=F3n de indicadores para la evaluaci=F3n 8.2 Los actores participantes en el proceso 8.3 La selecci=F3n suficiente, pertinente y oportuna de los datos. Control de sesgos 8.4 Las cuestiones =E9ticas: respeto a los participantes y al objeto evaluado 8.5 La integraci=F3n de la s=EDntesis final (Informe de evaluaci=F3n)=0D=0APara concluir con la materia realiza un an=E1lisis de cada uno de los=A0 puntos anteriores y poder elaborar un reporte de comprension donde cites informaci=F3n y des tus puntos de vista con reflexi=F3n=0D=0A=A0=0D=0A=A0=0D=0A=0D=0A=A0 SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Tarea 4 PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mxwork/work_list.php?cidReq=DEP506&assigId=4 STATUS:CONFIRMED DURATION:PT3600M LAST-MODIFIED:20260407T001900Z DTSTART:20230327T193100Z COMPLETED:20230403T123100Z END:VTODO BEGIN:VTODO ORGANIZER;CN=FERNANDO CHAVEZ GUTIERREZ:MAILTO:fernando.chavez@ccu.mx SEQUENCE:0 UID:0dd7c1eb712b812971b32d2f1657c811 DTSTAMP:20260407T001900Z CATEGORIES;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:CCU Campus Virtual,DEP504,Assignments,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL,INDIVIDUAL DESCRIPTION;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:LOS MODELOS DE EVALUACI=D3N DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO=0D=0A+ El modelo orientado al logro de objetivos+ El modelo orientado a la toma de decisiones (contexto-entradas, procesos, resultados)+ El modelo orientado al consumidor+ Los modelos cualitativos+ Las modalidades de evaluaci=F3n interna y externa=0D=0AEn base a los modelos de evaluaci=F3n que se mencionan anteriormente, investiga, conceptualiza y selecciona, desde tu perspectiva como hoy alumno=A0 y futuro docente cual es y porque la mejor opci=F3n para evaluar el proceso educativo.=A0=0D=0A=0D=0A=A0 SUMMARY;LANGUAGE=es;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:Tarea 5 PRIORITY:5 CLASS:PUBLIC URL:http://virtual.ccu.mxwork/work_list.php?cidReq=DEP506&assigId=5 STATUS:CONFIRMED DURATION:PT3600M LAST-MODIFIED:20260407T001900Z DTSTART:20230410T211800Z COMPLETED:20230416T151800Z END:VTODO END:VCALENDAR